Грушвицький ЗДО забезпечує доступ до будівель, групових приміщень, для провадження освітньої діяльності для дітей з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.
Шляхи руху до будівлі:
– місця для безоплатного паркування транспортних засобів, якими керують особи з інвалідністю або водії, розташовуються на відстані не більш як 50 метрів від входу до будівлі або споруди;
– ширина входу на прилеглу територію та ширина дверей, хвірток (у разі їх наявності) становить не менше 0,9 метра;
– ширина пішохідних доріжок до будівлі становить не менше 1,8 метра;
– покриття пішохідних доріжок, тротуарів – рівне .
Вхідна група:
– вхідна група до об’єкта облаштована доступними (візуально) інформаційними покажчиками:
-інформація про назву, опис діяльності установи, години роботи;
– дверні отвори без порогів і перепадів висот, ширина дверних отворів становить не менш як 0,9 метра;
– за наявності порогів висота кожного елемента порога не перевищує 0,02 метра;
– у приміщенні відсутні предмети /перепони (горизонтальні та такі, що виступають над поверхнею підлоги, конструкції, пороги тощо) на шляхах руху осіб з інвалідністю;
– ширина проходу в приміщенні з обладнанням і меблями не менш як 1,2 метра;
– інформація про евакуаційні виходи (шляхи руху) доступна для осіб з інвалідністю.
– майданчик перед входом, сходи, захищені від атмосферних опадів;
У закладі створена відповідна навчально-методичної база, у тому числі необхідні навчально-методичні, наочні, дидактичні посібники та ігрове обладнання.
Грушвицький ЗДО не відмовляє в організації інклюзивного навчання дітям з особливими освітніми потребами та створенні інклюзивних груп.
У закладі функціонує 2 інклюзивні групи для дітей з особливими освітніми потребами, у яких здобувають освіту 2 вихованці.
Кількість здобувачів освіти з особливими освітніми потребами за рівнями підтримки
Кількість дітей з ООП, які отримують освіту в інклюзивних групах – 2, з IV та V рівнем підтримки.
Категорії (типи) труднощів ООП:
- функціональні мовленнєві – 4;
- функціональні мовленнєві – 5
Освітній процес у закладі дошкільної освіти організовується з урахуванням рівнів підтримки, визначених на основі висновку.
Кількість педагогів, які беруть участь в організації інклюзивної освіти – 4.
Кількість асистентів вихователя – вакансія.
Педагоги, які проводять корекційні заняття згідно договору:
- практичний психолог -1
- вчитель- логопед – 1
- вчитель- дефектолог -1
Здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до державного стандарту дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) за допомогою найбільш прийнятних для таких дітей методів і способів.
Педагоги ЗДО забезпечують особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу, беруть участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку, адаптують навчальні матеріали з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами.
Надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) дітям з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до індивідуальної програми розвитку з урахуванням рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру.
Відповідно до наказу відділу освіти, культури, молоді та спорту Великоомелянської сільської ради «Про порядок нарахування батьківської плати у закладах дошкільної освіти»:
– забезпечене безкоштовне харчування у закладі дошкільної освіти дітям з інвалідністю, дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються у інклюзивних групах.
Дітям, які потребують корекції фізичного та/або розумового розвитку, тривалого лікування та реабілітації, гарантується право на відвідування закладу з гнучким режимом. Освітня робота з дітьми з особливими освітніми потребами ґрунтується на загальнолюдських цінностях та спрямована на забезпечення соціалізації, розвиток комунікативних навичок, навичок самостійності та самообслуговування тощо.